日之进步，如火箭之速，每闻其作业，皆令人惊叹。”
“榜样之力，催吾等勤练不辍。”
“憾事，方才直播间未睹评论，下次多发，此等佳作未与众享，实为遗憾。”
“此次录音之质，胜前次多矣。”
“自觉声不净。”
“吾再寻佳法，练成再交作业。”
“吾未吹尔之箫，先排箫之非，再寻最佳发音点，以最小音量探之。”
“善哉，吾再试之。”
“小龙师兄，榜样也。”
“谢Haven师兄，Haven师兄与班长之声皆纯净，吾欲效仿之。午后对照尔等箫声练习，然难以录制，甚恼。”
“此无碍，末句两‘2’字，第二可用指轻击。”
“小龙，试洞箫否？”
“击之，则无需吐音乎？”
“不知学长们有同此问题否？练毕基本功，口酸而疲，致吹不响。练时口过紧乎？然吾常自觉，常暗示放松，终疲。”
“自然口风最宜保持。故箫触唇前，勿预作口型再放。又若腹过松，为控气，口下意识助之，则越吹越紧。箫乃传心之器，躁则放下缓缓，自查微调。”
“善哉，谢学长之教，吾亦觉口型夸张，不文雅。”
“雪栖学长，汝练多久皆无口疲之感乎？”
“皆有此过程，从不自然至尽量自然。今口不累，腹微酸。”
“哦，时磨未足。继续精进可也。”
“然。”
“Rocky，唇肌之操，平时多做。”
“有此操乎？如何得之？吾现练一二时，口皆疲不能吹，休息后又复。”
“声较前饱满，须注意二事：一者吐音不净，二者跟节拍器时节奏不准。”
“吾正欲下次视频示之，谢班长发此视频，可按此练习。”
“善。”
“师，训练不足或方式有误？”
“谢班长分享。”
“师，家无洞箫，皆南箫，应是吾之过。吾试换F箫录之，仍不净，高音尤甚。”
“吾再试以最小音量寻之。”
“小龙，甚佳。”
“声不净，高音尤甚……恐已养成不良口风。”
“有一丝风切声伴之，是否风门稍大？”
“试吹123之高音。”
“不知也，吾再寻感觉。”
“可练一丝箫
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