丸子写一句就让他们再讲一句，这一比来比去，同学们开始觉得还有点兴趣，有点好玩，跟一个小小孩比英语，还比出味道来。
然而，这对于小丸子来说，就没什么了，只要被他听到或看到的东西，他就能够记住，而记住的东西就能写出来了。无论是英语还是其他语言，只要听力能过得了关，那么，书写问题也相对不成问题了，到了口语能过关的时候，表明他的反应和应变能力就差不多了。
慢慢的，小丸子对比赛者慢说英语的情况就显示出急躁的情绪，安希蓉发现以后，再度改变比赛策略：“快说英语！”以至后来的比赛，什么都来个快说什么什么的，把小丸子的书写力、反应力、应用力、判断力都提升得跟机器运作一样。
到这时，小仙女开心地笑起来，既为小丸子的能力而高兴，也是为安希蓉的全心全意、想尽一切办法培养儿子的精神所感动。
“小丸子的成长，离开了安希蓉，那就不可思议了！在那样落后的地方，只有初中文化的安希蓉，硬把小丸子天才潜能给激发出来！”小土地汤鲁也开心地对小仙女说。
经过小丸子的聪明妈妈的不断调试，小丸子的初中数理化包括英语的状况，都得到了相对的提升。当然最主要的还是聪明的小丸子自己的适应力、理解力和应用力，不断得到提升。
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