师宴的事儿吗？啥时候请客啊？
他也是逗乐子，真敢想，就他那个技术还敢当人老师？
教什么，教闲扯淡，教瞎猫碰死耗子吗？
“啥也没说，就把鱼放在鱼池里了，李姝玩了一上午呢”
刘茵解释道：“我还说小宁的奶水也够，怎么就想着买鲫鱼给她补身子了呢”。
“您别这么看我，那鱼是我钓的，他可不是得给我送来嘛”
李学武看着母亲嫌弃的眼神，好笑地去卫生间洗了手。
出来的时候李姝眼巴巴地看着他说道：“鱼，鱼没了，小姨抓了”。
“嗯，是今天送来的鱼吗？”
李学武笑着蹲下身子问道：“小姨抓你的鱼你哭没哭？”
“嗯——”
李姝使劲点了点小脑瓜，有些不好意思地转过身钻进了他的怀里。
刘茵笑着看了她，“告状”道：“下午这个闹的呦，就说京茹抓她鱼了，要京茹放回去”。
“鱼！”李姝撅着小嘴看了看爸爸，道：“我的鱼”。
“呵呵，进了你的鱼池就都是你的了对吧”
李学武笑着抹了抹闺女眼角的嗤模糊，抱起她往卫生间又给她洗了脸，这小家伙懂事以后算是糊弄不住了。
以前啥也不懂，吓唬吓唬就能看得住，现在你越吓唬她，她越往前招呼。
你就说家里的花盆吧，翻翻土兴许就能找出几个玩具零件啥的，大花盆都有可能翻出小汽车来。
估计按照小孩子的想法是，种瓜得瓜，种豆得豆，种了小汽车得个新的小汽车吧。
关于李姝糟践玩具这件事，李学武是从来都不管的。
首先孩子是在认知世界的过程，她从用嘴啃，到用手去抓，用眼睛去观察，用耳朵去听，这都是一个过程。
只不过他闺女暴力了一点，更喜欢用听觉来感受世界，认知世界罢了。
不同金属摔在地上是什么声音，摔在墙上是什么声音，摔在花盆里又是什么声音。
对于玩具外形功能，她认知的兴趣不是很浓厚，更喜欢的是色彩和碰撞发出的响动。
晚饭时分，在楼上看书的顾宁走了下来，看见李姝还站在鱼池边上眼巴巴地看着，便给李学武问道：“你没跟她说要吃的不是她的鱼吗？”
“说了，没用”
李学武好笑道：“她的认知是，只要进了鱼池的，都是她的，这孩子的强势和霸道也不知道随了
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